苏州大学政治与公共管理学院钮菊生
改革开放以来，中国的国际关系学（国际政治学、外交学、国际问题学）俨然已成为一门“显学”， 国际关系学作为一门学科已有近百年的历史，中国的国际关系学科建设也已走过了近半个世纪的历程。然而，关于这门学科的名称，自它诞生以来的90多年间一直未有定论。除了对学科的命名和定性：，学科建设的指导思想也不够明确。究其原因，是由于当下人们对国际关系学科建设指导思想的认同出现了问题，马克思国际关系理论的指导作用被忽略，却过分推崇西方的国际关系理论，甚至将西方的某些国际关系理论作为我国国际关系学科建设的指导思想，从而在理论上被误导，在实践中被误判。
那么，中国的国际关系学科建设究竟应该以什么为指导思想？或者说究竟什么是中国国际关系学科建设的指导思想呢？我认为，“冷战”时期苏联的国际关系思想不能成为中国国际关系学科建设的指导思想；中国“文革”期间极左的国际关系理念不能成为中国国际关系学科建设的指导思想；当代西方的国际关系理论，无论是“主流理论”还是“非主流理论”、无论是“美国学派”的主张还是“英国学派”的学说，也不能成为中国国际关系学科建设的指导思想，中国国际关系学科建设的指导思想只能是马克思主义国际关系理论。马克思主义国际关系理论是马克思主义理论宝库的重要组成部分，是全世界无产者和社会主义国家在进行无产阶级革命和实现共产主义远大理想的过程中，处理相互关系和与外部世界关系的重要指导思想和强大理论武器，它理应成为中国国际关系学科建设的指导思想，只有坚持马克思主义国际关系理论的指导，才能推进并创新中国的国际关系学科建设。
国际关系学科建设在经过近半个世纪的发展后也遭遇“滑铁卢”？我们认为，造成这种局面的原因是多方面的，但偏离了马克思主义国际关系理论的指导无疑是最主要的原因之一。正如，一些有国际关系专业的学校、从事国际关系教学的老师和学习国际关系专业的学生，在“课题导向”和“就业压力”的驱使下，已经搞不清国家为什么要培养国际关系专业人才、学校为什么要开设国际关系专业课程、老师为什么要教授国际关系专业理论、学生为什么要学习国际关系专业知识了！以至于当越南等国在我南：Ｓ蚍杩窨捎推试词、当菲律宾在我国黄岩岛海域出动军舰驱赶我正常作业的渔船时、当中日钓鱼岛问题由于日本“购岛”而争端再起日本强化对“钓鱼岛”的实际控制已变成国家行为时，我们的一些学者和个别官员还在用“韬光养晦”来自我安慰。
因此我们认为，只要中国还是社会主义国家，只要国家利益依然是国际关系的动因和动力，中国的国际关系学科建设就必须坚持马克思主义国际关系理论的指导；只有坚持马克思主义国际关系理论的指导，中国的国际关系学科建设才能走出“危机”和困局，真正实现创新！
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